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5大标志场景20条培育要点与方向 我市发布“未来教育”窗口园指标

2021/07/27 12:41 来源: 编辑:游历 浏览:4106

“未来幼儿园”长什么样?日前,温州市教育局印发《温州市“未来教育”窗口园培育导向性指标体系》(以下简称《指标体系》),包含4大指标5大标志场景20条培育要点与方向,为我市勾勒出“未来幼儿园”的蓝图。据了解,到2023年,将立项培育市级种子区域、学校(幼儿园)约达200个,认定“未来教育”创新区3个,窗口校(园)50所。

翻看《指标体系》,涉及“未来课程”园本化实施、“未来教师”专业化发展、“未来幼儿”立体化评价、幼儿园治理现代化等5大标志场景,可谓干货满满。以“未来园所”数智化空间场景为例,就涵盖了课改适宜度、五育匹配度、场景智能度、空间开放度、文化标识度等五大培育要点。文件不仅提出要积极开展适宜幼儿年龄特点的自主探究式、游戏体验式、深度浸润式等学习活动,构筑多场景、多维度、共享式的园所新空间,还强调打造1+N空间,加强幼儿园空间的全息开发,推进基于大数据的场景应用,发挥幼儿园环境空间的教育性、艺术性与人文性,实现“三朵云”智能化管理。

面对《指标体系》的出台,以及针对“面向未来的学前教育”这一命题,我市多位学前教育专家给出了自己的理解。

“要想打造一所未来幼儿园,最重要的是创设一方属于幼儿释放天性的乐土、悦纳幼儿心灵的润土、支持幼儿个性张扬、满足幼儿创造灵性的沃土。”瓯海区第二幼儿园园长贾令厨,是一位有着28年教龄和15年管理经验的资深园长。自2017年以来,她就一直走在“造园”的路上,对“新园创办、理念塑造、文化营造、团队建设”都有着自己的思考与解读。当看到《指标体系》中对“未来园所”的描述时,她非常激动:“多场景、多维度、共享式的园所空间应该是幼儿开展自主探究式、游戏体验式、深度浸润式学习活动的最佳教育场所;空间的全息开放、领域的深度融合、场地的巧妙构造,让地文、园文、人文成为温润幼儿园的最佳元素,这应该是未来幼儿园该有的样子。”

今年,是我市第一轮幼儿园课程改革的收官之年,也是我市第二轮幼儿园课程改革的启动之年。鹿城区学前教育指导中心主任、温州市第四幼儿园园长金晓群结合《指标体系》,联系自己构建园本课程的经验,认为“未来课程”园本化实施要充分体现尊重幼儿的学习方式与特点,让孩子在自由选择、自主探索、自发交流的过程中获得真发展,这样才能彰显课程的真力量。“关注过程、强调实践、注重互动,应是‘未来课程’建设的核心要素。”

“作为幼儿成长的守护者、心灵的沟通者,幼儿教师要践行‘为未来而教’的理念,以德为先,不断提高自身的课程领导力、研究创新力、辩证思维力、新技术与新理念融合力,努力使自己成为孩子情感的共鸣者、经验的共享者、个性发展的支持者。这是面向未来,幼儿教师提升自身专业成长的目标与方向。”温州市教师教育院师训员胡丽丽说。

来源 温州新闻客户端

记者 卓扬

通讯员 凌素凡

审核 林慎

监制 刘曜

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