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钱金波“慧中教育”新样态

2019/08/19 07:55 来源:温州商报 编辑:王一川 浏览:4745

中国新样态学校教育联盟第二届学术峰会现场。李晓平 摄
郑巍巍

☉商报记者 小渔

通讯员 李晓平

近日,由中国新样态学校联盟实验区、上海慧中教育集团等单位主办,杭州市萧山区红垦学校、温州慧中公学(筹)等单位承办的中国新样态学校教育联盟第二届学术峰会在杭州举行,以“慧言中语说教育”的模式,以“天地人合”四个板块探讨未来学校呈现出的新样态。

本次学术峰会吸引人眼球的是,一个还处于孕育期的民族教育品牌——“慧中教育”融入到峰会中,呈现出它未来学校三维立体全息的造影画像,凸显它未来学校N种无限可能的新样态。

“干了大半辈子,虽然积累了一定的产业和财富,但我接下来还能干点什么?说发挥余热也好,那我是不是做点教育的事情?”上海慧中教育集团创始人钱金波接受采访时表示。

慧中教育品牌是以红蜻蜓集团董事长钱金波等人为主的、有一定教育情怀的温州企业家回报家乡、回馈社会创立的自创教育民族品牌,秉承“东承西引”的教育理念。

课堂新样态:“教育即生长,儿童即可能”

互联网技术处于高速发展的阶段,5G将开启新的时代。教育部教育发展研究中心区域发展部主任安雪慧在峰会中表示:“5G时代,教育真的要推进,全方位协同推进,要有教育实践,教育教学设计必须以学生为中心,课程设计要科学合理。”

在峰会“慧言中语说教育”之“儿童·说”篇章,宁波北仑淮河小学课程研发中心主任,英语、综合实践活动课程教师吕穆娜带来《我是谁》模拟讲课,让儿童站在社会的正中央、学校的正中央、课堂的正中央和舞台的正中央。

教育部教育发展研究中心副主任陈如平表示:“新样态学校就是帮助学校回到学校本来,即三个‘本’:一是回想根本。首先我们要考虑学校的基本职能和作用是什么,才能确定从哪出发,弄清‘我是谁’的问题。二是回到原点,要从‘一切从学生出发,考虑自己学校的学生,立足当下、面向未来’三个维度来考虑原点。三是回归本份,真正还教育一片风清气正的环境。”

国家督学、浙江大学博士生导师,浙江省教育科学研究院原院长方展画则表示:“现在的教育发生了什么改变?以学生为中心,以学习过程为中心,强调过程而不强调结果,这为学生自主学习的能力提供了强大的平台。”

以上专家观点与慧中教育品牌的教育哲学“教育即生长,儿童即可能”不谋而合。“教育即生长”是20世纪美国著名实用主义教育家J·杜威关于教育本质的观点之一。慧中教育品牌基于儿童的同理心和自我认识,挖掘孩子的无限潜力。“儿童是有无限可能性的。”上海慧中教育集团常务副总裁、FSC城市素养智慧联盟主席郑巍巍表示,教育的本质应该是人性的健康生长和全面发展,不应该只顾分数,更应该关注孩子的未来。教育其实就是唤醒儿童的无限可能性,可能性简而言之就是“还没有”和“将要是”。“还没有”指儿童还没有成熟、还没有确定、还没有完成;“将要是”指儿童预示着未来,意味着可开发。

文化新样态:“深耕中华,润泽天下”

办好一所学校,需要具备哪些条件?峰会“慧言中语说教育”之“成人·说”篇章,以演讲的形式探讨未来学校文化新样态。这与慧中教育品牌使命“深耕中华、润泽天下”有异曲同工之妙。“我们的孩子要有自己中华的根脉,同时又要把中华传统文化像山水一样润泽到天下去,要有全球胜任力。”郑巍巍表示。

慧中教育集团成立的学校要做到“天地人合”,“天”即目标价值系统的顶层设计,学校的空间设计要根植于当地文化,并融入到学校理念和课程。

“地”就是课程,课程是一所学校发展的核心竞争力。浙江省教育厅教研室副主任张丰表示:“新样态不是一个定义,但它是一个自豪的符号,代表的是一种探寻、面向未来又尊重规律的教育实践,课程最大最集中的特征是实践。”

慧中教育品牌的课程主是以中国传统文化为核心的设计思维课程,与永嘉耕读文化相融合。一种是传统文化课程,另一种是劳动教育课程,这是一个“升级版”的劳动教育,融入智慧系统、学习力和思维方式,融入到社会和课堂,进一步促进孩子的身心健康。此外,在课程开发上,慧中教育品牌把美国斯坦福大学的设计思维、芬兰的项目式学习等国际名校课程做一个梳理分析,整合起来更适合中国的孩子。

课程落地,需要“人”,需要有自主研发能力的老师,有自己内在的趋动力来设计这些课程,成为孩子们喜欢的老师。

组织新样态:“慧纳百流,中和致远”

未来学校的新样态,不仅靠学校,还要靠家长和社会。每个城市都有自己的城市素养,比如温州的城市精神是“敢为天下先”,把不同城市的儿童、家长、学校、社会打通,让孩子之间、家长之间和学校之间有交流的平台……当晚,峰会成立了FSC城市素养智慧联盟教育共同体,为宁波站授牌。下一站,中国新样态学校教育联盟学术峰会将在宁波举行,这将为慧中教育品牌带来更多资源。

“FSC城市素养智慧联盟”由郑巍巍提出。“FSC”指的是家庭(family)、学校(school)和社会(community),可以解读为家庭、学校、社会三位一体,共同推动儿童发展和学校发展,是一个教育合伙人的概念。FSC城市素养智慧联盟教育共同体是一种教育区块链的新样态模式。教育区块链是去中心化的,让大家在这个平台上共同发挥优势,资源共享,智慧共生。

这正好呼应了慧中教育品牌的教育品质——“慧纳百流,中和致远”。“我们以一种博大的胸怀,抱着一种谦卑的心态向智者学习,向所有城市的优秀学校和薄弱的学校学习。采纳别人的智慧,但也要智慧地采纳。我们要基于本土文化的分析,做一个自我教育品牌的创建,才能让孩子们走得更远。”郑巍巍表示,今后还要跟全球华人学校组成共同体,把全球不同的城市组建成共同体,让孩子和家长们有更宽阔的视野以及交流平台。

上海慧中教育集团下设社会资源中心,“我们家长或者说一些共建单位共同为孩子们提供课程资源,比如我们有大华科技、中控、吉利汽车、华数传媒等共建理事单位,让孩子们有更多真实的体验,接触更多的知识,打开更宽广的视野。此外,学校给家长设置了很多课程,发挥家长优势。”郑巍巍说。

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