“我真是没用，不如死了算了……”陈然坐在书桌前回想祸不单行的一天，禁不住自怨自艾，原来早上他去报名参加学校篮球队，由于身材矮小没被录用反而遭同学羞辱；回家后，因为考试只考了65分又被父亲数落没出息……

    这是温州二中国际部心理健康教育班会课上学生小品表演的一幕。有意思的是，根据小品情节对学生进行心理辅导的不是专职心理老师，而是该班班主任金老师。

    “我是这个班的英语老师兼班主任，现在又成了‘兼职’的心理辅导老师，工作量虽有所增加，但通过这样面对面与学生交换对某件事情的看法，可以增进彼此的了解，改善师生关系。”金胜春老师满脸笑意地说。

    班主任在教学之外尝试解读学生心灵，这是温州二中开展心理健康教育的有益尝试。据了解，目前我市各所中小学基本上只配备一名专职心理辅导老师。这些心理老师往往疲于奔命，仍无法满足全校学生心理保健的需求，也很难针对每一名学生的心理状况及时提供指导帮助。因此让更多的老师加入到心理辅导的行列已经迫在眉睫。“班主任作为学生日常生活组织和管理的主要人员，对学生的情况比较熟悉，如果介入学生的心理健康教育有先天优势。所以，我校国际部利用高中小班教学优势，要求班主任不定期上心理课，在这方面作些探索。”二中国际部主任潘少英说。

    那么班主任上心理课，会不会被学生嫌其不够专业呢？记者在采访中了解到，对于班主任老师的角色置换，学生们大多表示欢迎。他们说，在心理辅导方面，由于班主任熟悉每一名同学的基本情况，他们介入心理辅导相较专职心理老师更有针对性。一名刚上完心理健康教育班会课的学生告诉记者：“班主任上心理辅导课很亲切，感觉老师不再高高在上，只会一味说教，她会耐心地倾听我们对事情的看法，挺好！”

    对于学生们的认同，二中国际部主任潘少英深感欣慰，她说，班主任介入学生心理辅导将是未来心理健康教育的一大趋势。目前，二中的这一尝试才刚刚起步，他们将对班主任进行不定期培训，让班主任在心理辅导方面更加“专业”。